有人說,老師是最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露澆灌著我們小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強壯的身軀呵護著我們這些未來的 花骨朵。感謝您老師, 您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
在中國近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年,第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節(jié)的議案,才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節(jié),因此今年就就是我國第37個教師節(jié)。
尊敬的教能教育的各位老師,節(jié)日快樂,教師節(jié)是一個令人感動的一天,此時此刻,我很難用任何方式向老師們表示感謝。
親愛的老師們,在這個特殊的日子里,我在北京總部向大家作節(jié)日的問候,老師們辛苦了,感謝你們日復一日,年復一年,你們像辛勤的園丁一樣流汗,在學生們的心靈中播種,我們堅信在不久的將來,你努力的土地會碩果累累,風帆四溢。
祝所有老師們第37個教師節(jié)快樂,幸福安康,謝謝大家。
教育是使人幸福的事業(yè),教育應讓人充滿幸福感。我們的教師們塑造著明天和未來,也寓意著學校要辦成讓人民滿意的教育,我們離不開一支求真務實、踏實苦干、團結合作、艱苦奮斗的教師隊伍。
最后,在此祝全體教師們教師節(jié)快樂!
在過去的一年里我們取得了太多值得驕傲的成績,這離不每一位教師的無私奉獻全新的我們將以新面貌迎接新的挑戰(zhàn),向新的目標全力沖刺。我們要以集團的愿景和使命為重,萬眾一心,揚帆遠航。
最后,在此祝全體教師們教師節(jié)快樂!
愛與責任是我們永恒的師魂,傳道、受業(yè)、解惑,是我們神圣的職責。讓我們?yōu)槊魈焖伎,為將來設計,為學生的終身負責,為學生的可持續(xù)發(fā)展負責,用夢想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。
最后,在此祝全體教師們教師節(jié)快樂!
回顧過去的一年,廣大教師們所做的艱苦努力讓我深深的感動,所取得的驕人成績讓我無比的自豪,正是有你們的保駕護航,我們教育教育這艘大船才能行穩(wěn)致遠,我們的教育教學成果才能更好的展現(xiàn)。
最后,再次祝全體教師們,教師節(jié)快樂!
杜甫(唐)
好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明。
曉看紅濕處,花重錦官城。
[賞析]
此句翻譯為:小雨伴著春風在夜晚悄悄地落下,細細密密,無聲地滋潤著萬物。
老師的一言一行都在潛移默化地影響著學生,所以他們總是以“無聲”的方式,以身作則,為學生們做出榜樣。故此詩句現(xiàn)在多用來贊揚老師,形容老師循循善誘,言傳身教,像潤物的春雨一樣默默奉獻,在潛移默化中教育學生。表達對老師的尊重和愛戴。
白居易(唐)
綠野堂開占物華,路人指道令公家。
令公桃李滿天下,何用堂前更種花。
[賞析]
此句翻譯為:令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢?
此詩運用借代的修辭,以桃李代學生,通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華(房子顯眼氣派)。表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
李商隱(唐)
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
[賞析]
此句翻譯為:春蠶直到死時,纏綿的絲兒才吐完;蠟燭燒成灰燼后,不斷的淚才能流干。
老師就是這樣,不斷燃燒自己,傾盡自己所有,就是為了滋養(yǎng)每一個學生成長成才。故后人多對這句詩句的理解轉向了歌頌老師,形容老師教育學生嘔心瀝血。
龔自珍(清)
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
[賞析]
此句翻譯為:從枝頭上掉下來的落花不是無情之物,即使化作春泥,也甘愿培育美麗的春花成長。
在詩人看來,落花的生命是終止了,但一當它化作春泥,就能保護、滋養(yǎng)出新的花枝。這和老師是一樣的,在老師看來,能看著學生們一個個健康成長,是一個老師最大的幸福了。故現(xiàn)在多用來贊揚老師的無私奉獻。
鄭燮(清)
新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。
明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。
[賞析]
此句翻譯為:新生的竹子能夠超過舊有的竹子,完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)。
作者意在寫竹子青出于藍而勝于藍,而新生力量的成長又需老一輩的積極扶持,表達了后輩對長輩扶持的感恩。同樣,學生們在老師眼里都是需要呵護的小竹苗,需要在老師的悉心栽培下茁壯長大。正因為有了老師,學生們才有了今天的高度,故后人也將此詩句用來贊頌老師。
三尺講臺,染蒼蒼白發(fā),
桃李滿園,露美美笑厴。
贊美您,敬愛的老師,
祝福您,敬愛的老師!
最后祝所有老師教師節(jié)快樂,您們辛苦了
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